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冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风不能阻挡老师们共同研讨、助力成长的步伐。12月23日，游小溧水分校语文组举行了以“研学助学 提质增效”为主题的教学研究活动，中高年段的语文老师们齐聚一堂，共同探讨，寻找落实语文核心素养的高效课堂。

本次活动共分为三大板块：

一、精讲精练的课堂教学

第一节课是毛旭老师执教的《王戎不取道旁李》，毛老师以看图片猜故事的导入方式激发学生学习新课的兴趣。虽然是一篇古文，但毛老师讲解有深有浅，通过同桌合作读、魔法棒读出节奏、师生合作读、配乐读等多种形式层层递进，让学生在反复朗读中感知古文、理解古文。同时课堂教学精讲精练，注重发挥学生的主观能动性，在朗读的基础上让生分角色扮演，体会人物的心理变化，从而感受人物的善于观察，勤于思考的美好品质。

第二节课是胡士梅老师执教的习作《我的心儿怦怦跳》，胡老师通过一段惊险的蹦极视频，调动了学生们的课堂积极性，初步感受到了心儿怦怦跳的感觉。教学时，胡老师先列举了一些生活经历来唤醒学生的回忆，再通过可爱的卡通人物“心情小人”的方式，形象地呈现了担心、害怕、紧张、激动的心情，让心情由不可捉摸变为具体可捕捉的点，启发学生揣摩自我情感的变化，告诉学生能让我们心儿怦怦跳的通常是哪些最深的情感，最后利用“泡泡语”提示“我积累了很多写心情的词语”，给学生一些参考，帮助学积累语言，把“心儿怦怦跳”的感受写具体。

二、集思广益的教学研讨

  精彩的两节课后，由备课组长吕航老师组织老师们进行研讨。老师们分别从导入环节、朗读指导、学生的语言表达和老师的应教尽教等几个方面进行中肯的评价，既肯定了两位老师的精心准备，又在教学细节之处提出改进建议。大家畅所欲言，集思广益，不断地探索、思考、创新、完善，追求最佳的教学效果。

三、言简意赅的研讨总结

教研组长尤佳佳老师对本次活动的开展进行了总结和点评。尤老师提出语文课堂教学要让学生通过多种形式的朗读理解课文的意思，课堂上教师可以减量提质，多给学生留有补白时间，让生多想象画面，多联想，多身临其境，通过表演的方式让画面活起来，让整个课堂立体化，学生在掌握知识的同时也发展语文的核心素养。

通过本次活动，大家都深切地感受到课堂教学要关注学情，研究学法，助力学习，才能构建出高效课堂。相信沿着扎实有效的教研之路，学校语文教师专业化成长的步伐将更加坚定有力，学校语文课堂教学将朝着更高效、更高质的方向迈进。

  （撰稿：魏晓晓   审核：李刚）