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为提高学生的心理健康素质，培养学生乐观向上的心理品质，更好的帮助学生认识自我、关爱自我，为学生营造积极、阳光、和谐的学校氛围，促进学生全面发展和健康成长。本学期游小溧水分校开展了以下心理健康系列教育活动。

心理班会课

为更好地帮助学生树立正确的心理健康观念，培养了积极乐观、自信进取的健康品格，在班级内营造了健康文明、积极向上的文化氛围，真正让心理教育工作走进了班级，走进每个学生心中，学校开展了形式多样、丰富多彩的心理班会课。在心理班会课中，根据学生不同年龄段的身心特点，设计运用团体游戏、角色扮演、绘本阅读、心理活动体验等形式倾听学生心声，为学生排解了心里困惑。

心理团辅

为丰富学生的学校生活，增进师生、同学之间的感情，提高学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己，学校开展“从心出发•共育花开”、“肯定自我•善待挫折”、“心理健康•快乐成长”等一系列心理团辅活动。同学们踊跃参加，通过团体情境中的人际交互作用，促使学生在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展，从而营造出积极、阳光、和谐的学校氛围。

国旗下讲话

自开学以来，学校心理老师和六年级各中队定期给大家进行国旗下讲话，通过丰富多样的主题，让学生们正确认识了各种心理现象，学会关注自己的内心成长，以积极的心态去迎接未来的挑战，发现与珍惜生活中的美好，为自己书写快乐的青春时光。

全员关爱，温馨谈心

全员导师，全心关爱。教师人人是导师，学生人人有导师，教师与每位学生每周至少开展一次温馨谈心活动，重点了解他们的思想动态、家庭情况、学习情况、手机使用、课外阅读、业余爱好、人际交往等方面的情况，帮助学生排忧解难，切实走进了学生的心灵深处。

家校共育

为了解所有学生的身心状况，建立家校协同育人的机制，全校各班级开展了“精准家访”活动，各班级的班主任和课任老师们积极入户家访。同时，为架起家校沟通的桥梁，更好地促进家校共育，营造温馨和谐的心育环境，学校举办了各年级段家长学校授课活动，为家长开设心理教育课。心理健康教育不是一朝一夕的事情，是一种潜移默化的教程，是个长久的工作，我们会继续将心理健康教育贯穿小学教育的始终，让每位学生的心灵都充满阳光!

心理微电影赏析

为了让学生从光影世界和他人的故事里，解读自己的生命体验，更深层次地认识自我、规划自我，帮助同学们心理健康发展，学校开展了“心随影动”心理微电影展播及评析活动，虽然生活中总会有不如意的事，但我们相信：人生不会总是布满荆棘，即使愁云惨淡，阳光终究会刺破黑暗。让我们微笑面对生活，勇敢走向未来！

小学心理教研

   为提高小学教师心育工作能力，提升学生心理健康水平，学校积极承办溧水区小学“情绪”主题心育教研活动。通过教研课例的观摩、心理课研讨的智慧引领，进一步推动了心理健康教育教法的创新，提升了溧水区心理健康教育工作科学化水平，给各位心理老师提供了成长的平台，为心理健康教育活动的科学开展奠定了基础。全体心理教师们将继续积蓄力量以研促教，以心育心，砥砺前行。

心理委员培训

班级心理委员是助人自助的示范者，是心理健康知识的传播者，是同学们的心灵哨兵，是同学们的倾听者与陪伴者。为进一步推进学校心理健康工作，更好地普及心理健康知识，充分发挥心理委员的桥梁作用，学校专职心理教师张星晨召开全体心理委员专题培训会，旨在提升班级心理委员的工作技巧，帮助心理委员们熟悉工作职责和工作内容。

心理手抄报

为普及心理健康知识，传播心理健康理念，学校开展了心理健康手抄报展示活动。孩子们用优美的文字，绚丽的色彩，在学习心理健康知识的同时，展现着心理手抄报的魅力。在手抄报创作过程中，孩子们不知不觉走进了心理健康的殿堂，了解了心理健康的相关知识，学习了一些自我调节的方法，通过作品的设计和绘画，展现了自己丰富多彩的心灵世界。

心理主题板报

板报是班级文化建设的重要阵地，它既可以加强学生与班级之间的联系，又可以帮助学生增长知识，促进学生的健康成长。近日，学校开展了心理健康宣传板报活动。通过此次活动，让学生学会正确地认识自我、悦纳自我，从而开发潜能、完善个性，不断塑造自己强大的内心，快乐成长。

关爱青少年心理健康，是学校教育教学的重点内容，学校始终把心理健康教育贯穿在日常教学工作中，把心理健康工作摆在重要位置，共同守护学生的美好未来！

（撰稿：张星晨  一审：季燕沁  二审：李刚   三审：钟瑜）